Projektekkel a felfedeztetõ tanulás érdekében - 3.

November 10-én a harmadik projektnap valósult meg iskolánkban. Ismét sokféle, színes és érdekes tevékenységben vehettek részt tanulóink. Kiss ökológusok nagy kalandjai Ezen a napon floráriumokat építettek a gyerekek. Elõször megismerték az elméleti hátteret és az üvegházak történetét. Utána közösen kevertük be a talajt, és mindenki saját ízlésének megfelelõen építette meg a növényes mini rendszert.

Space Buzz
A 3. projektnapon elõször arra kerestük a választ, hogy milyen objektumok találhatók a világûrben, amelyeket nem az ember alkotott. Ahhoz, hogy minél jobban elmélyülhessen a hallott információ, a tanulók a hanganyag meghallgatása után csoportokban dolgozva párosították az objektumot a leírásokkal. Az ellenõrzésnél képeket is láthattak ezekrõl a diákok. Ezt követõen a kozmoszban meglévõ távolságokat szemléltettük többféle módszerrel: megfelelõ méretarányú kisebbítés mellett egy madzag segítségével lemértük és kiszámoltuk a Föld-Hold távolságát. Videó segítségével a Naprendszer méretarányos modellezését néztük meg. Emellett a gyerekek felmerült kérdéseire kerestük meg a választ. Legvégül prezentáció felhasználásával bemutattam galaxisunkat, a Tejutat, amelynek csillámporos változatát a diákok elkészítették képek alapján.

Makettek
A 3. projektnapunkat anyaggyûjtéssel és tudásmegosztással kezdtük. Utánajártunk, melyik szentesi templom mikor épült, milyen stílusjegyek jellemzik, mely felekezet tagjai látogatják, és megkerestük milyen méretekkel rendelkezik. Mivel néhány esetben nem találtunk pontos adatokat erre vonatkozóan, így a következõ projektnapon mérõszalaggal felfegyverkezve meglátogatjuk néhányukat. Pontos adatok híján még éppen csak belekezdtünk a 3d modellek készítésébe, ez a munka is a következõ alkalommal folytatódik.
v Víz, víz, víz projekt
A Víz, víz, víz projektet a 3. alkalommal egy Kiss Bálint kvízzel kezdtünk, mivel a nap témája az öntözés volt. Példaként a babiloni függõkerteket hoztuk fel. A játékos teszt után függõkert rajzolása, majd abból puzzle készítése volt a feladat. Nagyon szép alkotások születtek, mialatt az öntözés fontosságáról, hasznosságáról beszélgettünk. A nap végén egymás kirakósait kellett összeállítani.

Kreatív írás projekt
Már az elõzõ beszámolónkban is utaltunk rá, hogy sajnos csak nagyobb körvonalakban árulhatjuk el, hogy min is dolgozunk valójában, hiszen egy meglepetés elõadáson munkálkodunk. Az elõzõ alkalommal kidolgozott tematika mentén haladtunk tovább. Egy újabb zenei mûfajt hívtunk segítségül, ami "komoly" feladat volt, hiszen teljesen a gyerekek fantáziájára volt bízva a szövegalkotás. Nem volt minta, mint korábban, ami alapján elindulhattak volna. A mai nap különlegessége volt még, hogy élõzenei kísérettel próbáltunk. Olyan jó ütemben ment a közös munka, hogy még egy rögtönzött koreográfiára is jutott idõnk. Ismét kellemes hangulatban telt a délelõtt és érezhetõ, hogy szépen összerázódott a csapat, segítik egymást, rutinosan kezdenek neki a feladatoknak. Izgalommal várjuk a folytatást, hiszen még mi sem tudhatjuk, merre vesz irányt a zenés darabunk.

Szentesi városkerülõk:
Városkerülõ projektünk keretében a városépítõ nagy elõdök nyomába eredtünk. A gyerekek megismerték a város elsõ polgármesterét, Boros Sámuelt, valamint a reformkori országgyûléseken követként végzett munkáját. Sétánkon felkerestük mellszobrát a Boros iskola udvarán és emléktábláját a Hajdú Lajos utcai lakóházának falán. Sarkadi Nagy Mihály, Kristó Nagy István, Balogh János, dr. Mátéffy Ferenc neve nem csak a róluk elnevezett utcákról ismert. A városkép kialakítása, intézményeink, nagy épületeink létrejötte nekik köszönhetõ. Munkásságukról az iskolában rejtvények és feladatok megoldásával, a Városháza nagytermében egészalakos festményük elõtt emlékeztünk meg. Látogatásunkkal betekintést nyerhettünk a mai városépítõ munkába is. A gyerekekkel való beszélgetésen komoly városrendezési kérdések is felmerültek, így szó volt például a játszóterekrõl és az épülõ szórakozó parkról, a gyorsétterem üzletnyitásáról, és arról is, hogy milyen elõkészítési munka elõzi meg a karácsonyi díszkivilágítást, vagy a zebra felfestését. A gyerekek - miközben elfoglalták a polgármesteri széket - Szentes feliratú ceruzákat kaptak ajándékba. Köszönjük Döbrõssyné dr. Seres Ilona jegyzõ asszonynak és Szabó Zoltán Ferenc polgármester úrnak, hogy fogadták a hatodikosokat, bemutatták munkájukat és válaszoltak feltett kérdéseikre.

Vállalkozz okosan!
A harmadik projektfoglalkozáson elõször egy teszt segítségével mindenki lemérhette, hogy mennyi érzéke van a pénzügyekhez, illetve megtudhatta, milyen lépéseket lehetne tenni a gazdagság felé vezetõ úton… Ezután egy izgalmas feladatban a szükségletek és igények közötti különbséget szemléltettük: egy elképzelt küldetés során csoportonként 40 tárgyból kellett kiválasztani elõbb 16-ot, melyeket egy ûrhajóval magukkal vinnének egy felfedezésre váró bolygóra. Aztán ezt szûkíteni kellett 8-ra, végül az egész csapatnak együtt kellett eldöntenie, hogy mi legyen az a 4 tárgy, amit magukkal vinnének. A korábban szükségesnek gondolt dolgok többségérõl kiderült, hogy nem is annyira nélkülözhetetlenek… A projektnap második felében elõször a kreativitásé volt a fõszerep: az elsõ feladat során minél több értelmezhetõ ábrát kellett kitalálni és megrajzolni egyforma körökbõl. Az utolsó órában pedig egy mindennapi használati tárgyat választottak a csapatok, melynek teljesen más felhasználási módot kellett kitalálni, és egy reklámplakátot készíteni hozzá, mellyel eladhatóvá válik a termékük. Így lett a gumimalacból késélezõ, a sarokreszelõbõl penészeltávolító, a fogselyembõl hajdíszkészítõ eszköz. Természetesen csak most, csak önöknek, akciósan, ráadás ajándékkal!

Nemzetek desszertjei
Projektnapunk elején ismét 5 információmorzsából kellett kitalálni, hogy egy Osztrák-Magyar Monarchiából származó desszertet, a császármorzsát fogjuk elkészíteni. A 20 tanulónk közül eddig csupán egy kóstolta ezt az édességet, így kapóra jött a puzzle, amelynek kirakásakor beazonosíthatták, milyen jól is néz ki ez a finomság. Mielõtt a konyhába mentünk volna, érdekességeket tanultunk a különbözõ összetevõkkel kapcsolatban, megtanulhatták például, mi a különbség a ketreces és az alternatív tartású tyúkok és azok tojásai között, és milyen jótékony élettani hatásai vannak a (mérsékelt) tojásfogyasztásnak. Foglalkoztunk azzal is, miért fontos, hogy csak bio citrom héját reszeljük ételeinkbe. A desszert összeállítása után egy órát pihentettük a tésztát, míg a búzadara megszívta magát a folyadékkal. Gluténérzékeny tanulónk külön rizsdarából készítette el az adagját. Míg vártuk, hogy nekiállhassunk a sütésnek, addig sem tétlenkedett senki: volt, aki a recepteskönyvet gyarapította, mások mosogattak, pakolásztak, de mindannyian megnéztünk egy rövid kis videót a vajkészítésrõl is, hiszen a vaj is az alapanyagok közé tartozott. Végezetül betekintést nyerhettek a bécsi kávéházak hangulatába és egy keresztrejtvényt is megoldottak. A császármorzsa elkészülése után egy-egy tányérnyit mindenki elfogyaszthatott házi baracklekvárral tálalva. A konyha rendbetételére a csapat nagyja még a helyszínen maradt, míg egy kisebb küldöttséggel egy adag császármorzsát és lekvárt most is elvittünk az Enni adok! dobozhoz. Guten Appetit!